Школьный краеведческий музей МБОУ Танайковская ООШ

В публикации рассказывается о деятельности музея и детского объединения "Краевед"

Дата материала
Точная дата - 8 января 2015
Место
Не указано
Упомянутые люди
Не указаны
Хранитель
Aleksej

Краеведением в настоящее время занимаются практически все образовательные организации, так как это всегда было, есть и будет актуальным. Исследование родного края позволяет решить очень много задач, особенно воспитательного характера.

Наш музей был открыт в 1995 году как музей боевой славы.  В экспозиции - «Ничто не забыто, никто не забыт!» можно увидеть портреты жителей села Танайково и окрестных поселений, которые не вернулись с фронта. Портреты были переданы нам домом культуры.


Экспозиция «Ничто не забыто, никто не забыт!»












 Так же музей хранит фотографии участников ВОВ, вернувшихся с фронта и оставивших значительный вклад в развитие села и района, к сожалению, практически всех из них уже нет в живых.  Но поисковая группа старается собрать материал о каждом.



Портреты участников ВОВ



















Например, благодаря переписке с дочерями Страхова Сергея Ивановича, проживающими в Нижнем Новгороде, мы узнали много интересного о жизни нашего земляка. Нам передали фронтовые письма и личные вещи, которые хранила его жена. Из этих писем мы узнаем много интересного о тяжелейших испытаниях, выпавших на плечи политрука Страхова.


Фронтовые письма Страхова С.И.


















К сожалению экспонатов, связанных с войной у нас не много. Это солдатская пилотка, гильза от боевого снаряда, трофейные ложки, компас, солдатская фляжка и яловые сапоги. Для экспозиции о ВОВ мы нашли материал об орденах и медалях, обмундировании солдат, военной технике. В свою очередь ребята, занимающиеся в д/о «Краевед», стараются пополнить музейный фонд новыми экспонатами.



Экспозиция посвященная ВОВ


















Учащиеся, увлеченные историей Великой Отечественной войны, сделали для экспозиции макет уличного сражения за Сталинград.



Макет уличного боя за Сталинград













Ученики школы  взяли шефство над памятником погибшим воинам, который в настоящее время находится на школьной территории.



Вахта памяти у памятника погибшим воинам

















Ежегодно проходят встречи с ветеранами ВОВ. К сожалению в живых на данный момент осталось только двое. Это Казакова Ольга Васильевна (на снимке в первом ряду слева), которой уже 89 лет и Степанов Евстафий Михайлович (первый ряд справа).


Встреча ветеранов в музее

















Постепенно, в связи с постоянным  пополнением основного фонда, было принято решение о переименовании школьного музея боевой славы в краеведческий музей.

Так, благодаря стараниям Каргапольцевой Галины Алексеевны и других неравнодушных людей, был собран  богатый материал в виде экспонатов  по теме: «Быт крестьян ХIХ – нач. ХХ века». В этой экспозиции вы можете увидеть самовары, утюги, лапти, миски, ложки, кринки, платки и другие элементы одежды крестьян. А так же многое  другое.

В этом же выставочном зале оформлены стенды, посвящённые школе. Вы здесь можете увидеть фотографии 1993 года, которые рассказывают об открытии школы, фотографии с 10 и 15-летнего юбилея.  Ежегодно оформляется стенд о наших достижениях. Пополняется фотографиями стенд «Наши выпускники».




Экспозиция "Предметы быта крестьян ХIХ – нач. ХХ века "


















В другом помещении у нас располагается фондохранилище. Здесь хранятся экспонаты. Здесь же занимается детское объединение «Краевед», это учащиеся с 5 по 9 класс.



Фондохранилице


















Ребята распределены по трем группам: поисковая группа, оформители, экскурсоводы.



Структура музея












С ранних лет мы стараемся привить детям любовь к родному краю.



4-й класс на экскурсии в музее
Экскурсия для воспитанников детского сада





















В школе ежегодно разрабатывается  программа развития краеведческой деятельности, в рамках которой мы занимаемся научно – фондовой работой это:

1. Инвентаризация основного и вспомогательного фондов.

2. Поисково-исследовательская деятельность по экспонатам, не имеющим этикетажа. 3. Работа над пополнением фонда экспонатов.

В этом году, планируем более точно заняться делопроизводством по размещению неиспользуемого фотографического материала в папках, экспонатов в шкафах. Распределить экспозиционный материал по каталогам.



В последнее время учащиеся собирают и обобщают материал о школе. Хотя наша школа молодая, открыта в 1993 году, мы прекрасно знаем, что образование на селе существовало с ХIX века. Вот что мы хотим рассказать из истории нашей школы.


Стенд об истории школы

Ещё в 1892 г. в Танайково была открыта первая школа, как начальная, земская, трехклассная. Первой учительницей была Мария Алексеевна Раевская. С 1949 г. директором Танайковской начальной школы работала Юшкова Евгения Петровна.  После неё директором назначена Плотникова Антонина Владимировна.В 1967 г. колхоз «Новая жизнь» построил типовую начальную школу, в которой на тот момент обучался 31 ученик. А инициатором строительства нового типового здания школы являлся председатель СПК «Новая жизнь» Виктор Аркадьевич Страхов. В первую очередь, благодаря этому человеку, танайковские ребята получили возможность учиться в просторной и уютной школе. Руководителем школы  назначен Шилкин Сергей Иванович, который возглавляет ее по сей день.

В результате целенаправленной работы педагогического коллектива, в школе были созданы условия для организации туристской, а затем эколого-краеведческой работы с учащимися, результатом которой является разработка и осуществление проекта «Малым рекам – чистую воду, малым селам – историческую память».

По решению учёного совета от 02.10.2003 г. школа получила статус экспериментальной площадки института социальной педагогики РАО по теме «Воспитание жизнеспособности у учащихся малокомплектной школы средствами эколого-туристской работы». Школа приняла участие в двух научно-практических сессиях соисполнителей комплексной программы РАО в г. Москва. В соответствии с темой экспериментальной площадки изменена и тема, над которой работает школа «Осуществление личностно развивающего подхода в системе эколого-краеведческого обучения и воспитания». Разработана структура экспериментальной работы школы. Принят и осуществляется план пошаговых мероприятий  по теме эссе «Формирование жизнеспособной личности сельского школьника средствами эколого-краеведческого обучения и воспитания».  Затем был разработан проект  «Воспитание жизнеспособности у учащихся сельской малокомплектной школы средствами эколого-краеведческой туристской работы». Проект утверждён учёным советом института социально-педагогических проблем сельской школы (протокол №2 от 27.03.07 г.). Школа продолжила работу как экспериментальная площадка института социально-педагогических проблем сельской школы РАО «Воспитание жизнеспособности у учащихся сельской малокомплектной школы средствами эколого-краеведческой туристской работы».

 Начиная с 2003 года школа приняла участие  в 12 научно-практических сессиях соискателей КП РАО г. Москва.

Школа активно сотрудничает с Арзамасским педагогическим институтом. Является членом лаборатории дидактики сельской школы. Принимала участие в региональной межвузовской конференции «Духовный мир молодого человека и будущее России» (апрель 2003 г., г. Арзамас),  Всероссийской научно-практической конференции «Профильная сельская школа: модели, содержание и технологии обучения» (октябрь 2003 г., г. Арзамас), V Международной научно-практической конференции «Высокие технологии в педагогическом процессе» (март 2004 г., г. Н. Новгород), в областной конференции «Сельская школа: вопросы профилизации образования» (2006 г.), в международной научной конференции «Сельская школа в контексте интеграционных процессов в образовании» г. Арзамас, май 2008 г. Опыт работы школы публиковался в сборниках, выпущенных по результатам этих конференций.Эта работа позволила усилить научный потенциал школы, обмениваться опытом, поднять авторитет в районе и области.

    Изюминкой в работе школы и школьного краеведческого музея  является изучение школьниками истории родного края в ходе углубленного исследовательского поиска-экспедиции, представляющего научный интерес. В этом случае ученики фактически выступают в роли юных ученых-исследователей.

 В основном, в своей работе мы используем продуктивные методы и технологии не только в развитии исследовательской деятельности учащихся, но и в решении воспитательных задач.

            Уже упоминалось, что  школа, на протяжении многих лет являлась опытно-экспериментальной площадкой института социальной педагогики РАО. В связи с этим, нами была разработана программа развития краеведческой деятельности с целью комплексного исследования по изучению культурного и природного наследия села и района, а также усовершенствования научно-просветительской деятельности среди учащихся школы. Исполнителями программы являются школьный краеведческий музей и детское объединение «Краевед».

Цель данной программы:

1. Воспитание в учащихся любви к своему краю.

2. Сохранение историко-культурного развития села и района.

3.Усовершенствование научно-просветительской и исследовательской деятельности среди учащихся школы.

4. Оформление  собранного материала.

 Эта программа  позволила создать  условия для организации исследовательской краеведческой работы с учащимися, результатом которой является разработка и осуществление проекта «Малым селам – историческую память», которую краеведческая группа осуществляла на протяжении нескольких последних лет, участвуя в работе межрайонного передвижного профильного туристско-эколого-краеведческого лагеря «Следопыт», организуемого нашей школой. 

       При подготовке к этой работе мы обращаем  особое внимание на такие  вопросы краеведения как топонимику, сбор и использование устных источников, описание предмета, которому суждено стать музейным экспонатом.   На занятиях д/о «Краевед» ребята учатся правильно вести полевой сбор топонимов, а также знакомятся с методикой интервьюирования.
 Руководителем группы совместно с ребятами разработана программа полевого практикума по историческому краеведению для краеведческой группы, участвующей в работе лагеря, выполняя которую дети каждый день записывают полученные сведения в паспортички, а затем используют полученный материал при написании докладов о своем путешествии, выступлениях на конференциях учащихся, на уроках истории и краеведения.

  

Итак,  последние годы маршрут нашего исследования был следующим:

с. Борнуково Бутурлинского района – с. Ревезень Перевозского района.

Целью исследовательской работы краеведческой группы в летних походах  было:

- изучение истории родного края;

- сбор и изучение информации для дальнейшего использования в учебном процессе.

Задачи, которые перед нами стояли:

   1. Побывать в  усадьбе барона Антуана – Анри Жомини (Гагинский район).

   2. Осмотреть старинную усадьбу дворянского рода Пашковых (Гагинский район).

   3. Исследовать Борнуковскую пещеру и совершить экскурсию на  фабрику «Борнуковская Пещера» с целью изучения технологии изготовления Борнуковской игрушки.

   4. Совершить экскурсии по Ичалковскому бору.

   5. По возможности побывать в селах района.

   6. Сбор природных топонимов и историй происхождения названия этих объектов.

 

В ходе практического исследовательского поиска юные краеведы:

Осмотрели старинную усадьбу дворянского рода Пашковых, которая находится в селе Ветошкино Гагинского района. При въезде в село, мы увидели  дом управляющего усадьбой Пашковых (в настоящее время он отреставрирован), останки конезавода, домовую церковь и полуразрушенный летний замок начала XIX века. Пейзажный парк, разбитый во второй половине XIX века, который раскинулся по склону высокого холма, полого спускающегося к реке Пьяне. Мы выяснили, что Пашковы - дворянский род, происходящий, по сказаниям старинных родословцев, от Григория Пашкевича, выехавшего, будто бы, из Польши в Россию при  Иоанне Грозном. Дети его писались уже Пашковыми. Один из его внуков, Филипп Иванович, по прозванию Истома, боярский сын, сторонник Лжедмитрия, был взят в плен под Москвой (1606), потом служил царю Василию Шуйскому. Пашковы несли службу при Петре I и его преемниках.


В усадьбе Пашковых. Село Ветошкино Гагинского района











 


В Гагинском районе мы побывали в селе Баронское, где находится усадьба барона Антуана-Анри Жомини. Увидели, что она прекрасно отреставрирована: в великолепном особняке сохранены исторические детали здания и интерьер XIX века. Также там есть чудесный парк со старинным прудом и множество каньонов, украшенных перекидными мостиками. А еще рядом расположена очень интересная деревня, где в каждом доме – своя тематическая экспозиция русского быта: “Шинок”, “Дом Ткачихи” с тканями и настоящим ткацким станком, “Дом рыбака”, “Дом охотника”, “Дом травницы-знахарки”, где можно записать старинные рецепты снадобий из различных лекарственных трав!

 Нам стало интересно, как француз оказался в России, да еще получил поместье? Экскурсовод нам рассказал, что барон Жомини, современник Пушкина, родился в Швейцарии, служил у Наполеона, но от прямого участия в войне против России отказался. Его назначили сначала комендантом в Вильне, потом Смоленска. Благодаря Жомини французскому императору удалось сохранить остатки своей армии от окончательного разгрома во время знаменитой переправы через реку Березину. Барон хорошо знал местность и выбрал лучший путь отхода войск. Но отношения с генералитетом не сложись, и в 1813 году Жомини под именем Генриха Вениаминовича перешел на службу к русскому императору. В России он основал военную академию, написал множество трудов по военной теории и истории. Император пожаловал ему в нижегородской глубинке имение, в котором барон прожил много лет. После революции в доме Жомини держали заключенных, жили эвакуированные, затем располагалась контора колхоза,  попытались сделать подобие базы отдыха: в подвале построена сауна и кафе. Потом двухэтажный дом зарос со всех сторон кустарником. Пол во многих местах выломан, все разбито, разворочено и выдрано. Рамы и филенчатые двери сорваны с петель. Также заброшен сад и парк. В 90-е годы в имение приезжали родственники барона из Франции. Но, огорченные, они уехали обратно. В настоящее время усадьба отреставрирована.
Осмотр усадьбы Жомини в с. Баронское Гагинского района




















Также для краеведческой группы особый интерес представляло с. Борнуково и Борнуковская пещера.

Участвуя в  экспедиции, мы узнали, что эта пещера расположена в правобережном коренном склоне долины Пьяны в 1,5 км. на северо-восток от села Борнукова. Верхняя  часть пещеры перекрыта 8-метровым слоем глины, а  под ней залегает 3-х метровый слой серых известняков  с редкими отпечатками раковин моллюсков. Под известняками находится 20-метровая монолитная толща гипса, из которого местные жители делали подставки, пудреницы, фигурки зверей. Здесь есть плотный ангидрид разного цвета: голубой, желтовато-серый с красновато-коричневыми жилами.

Старожилы рассказали, что  вход в пещеру был завален в 60-е годы, после взрыва организованного для расширения пещеры и более массовой добыче природного камня. После этого промысел жителей по резьбе «Борнуковской игрушки» начал затухать.

Участники группы, побывав в местной библиотеке, выяснили происхождение названия села Борнуково. Нам объяснили, что  в давние времена здесь поселился татарин Бурнак, отсюда и назватие села Бурнаково, а затем оно изменилось в Борнуково.Здесь нам посчастливилось встретиться с мастером-анималистом Евстифеевым  Иваном Викторовичем, изготавливающим зверей из пещерного ангидрида, залегающего в Борнуковской пещере. Нам Иван Викторович рассказал, что закончил Московский художественный техникум им. Калинина, его работы выставлены в ВВЦ в павильоне «Культура». Именно Иван Викторович стал инициатором возрождения фабрики под названием «Борнуковская пещера».



Мастер-анималист Евстифеев И.В. рассказывает о разновидностях камня




















На фабрике нас познакомили с технологией изготовления игрушки. Нам рассказали, что при обработке камня используется токарная обработка в сочетании с объемной и рельефной резьбой, гравировкой. Можно с полной уверенностью утверждать, что промысел резьбы по камню здесь вновь возрождается, и мастера продолжают традиции анималистического жанра в русском народном творчестве.



На фабрике "Борнуковская игрушка"





















В Ичалковском бору мы  познакомились с пещерами малого и большого круга, узнали о происхождении названий пещер. Побывав в школьном краеведческом музее, дети узнали много интересного  об основании села. Оказывается, зарождение села Ичалки связано с историческими событиями, происходившими в Русском государстве во второй половине 16 века. В 1552 году Иван Грозный предпринял третий, решающий поход на Казань. Проводником его войска стал местный житель мордвин Ичалка. Царь в благодарность дал ему в помощь семерых калек для освоения пустующих земель Припьянья. С помощью интервьюирования местных жителей  нам стало известно, что самой древней улицей в селе является Ичалковский порядок, затем возникли Вшивка, Грошиха (там проживала беднота). Как известно, Пьяна разделяет Ичалки на две части, и  поэтому до сих пор люди говорят: «та сторона» и «эта сторона». Мы узнали  следующие топонимические названия:

Аммональное - поле под Ичалковским каменно-щебеночным карьером, название получило от взрывчатого вещества «Аммонал», используемого для добычи щебня.

Соплиха – левый приток р. Пьяна, впадающий в нее близ Ичалок.  Местные жители считают, что если сделать несколько глотков этой воды, то обязательно появится насморк.

Юрино поле – примыкает к Юрину ключу. Крестьянин с. Ичалки Юрий Куракин расчистил в карстовом провале несколько родников, из которых образовался водяной ключ, на котором он построил мельницу. Она обслуживала крестьян до 1925 года.




Изучение пещер Ичалковского бора Перевозский район





















Таким образом, участники краеведческой группы в составе межрайонного передвижного профильного туристско-эколого-краеведческого лагеря «Следопыт» выполнили свои главные цели:

- изучили историю родного края;

- собрали много новой  информации для дальнейшего использования в учебном процессе;

- закрепили полученные на занятиях д/о «Краевед» знания и умения по поисково-исследовательской работе на практике.

Летом 2013 года ребята побывали в музее народных промыслов в с. Пешелань Арзамасского района, мемориале погибшим воинам в с.Шатки, где почтили память Тани Савичевой. Так же ребята посетили много местных достопримечательностей, узнали истории  происхождения их  названия.




Посещение мемориала в с. Шатки
Экскурсия в музей народных промыслов с. Пешелань












Посещение церкви с. Гридино














    Считаю, что практическое краеведение как результат исследовательской деятельности учащихся очень важно на современном этапе, так как позволяет по-новому увидеть и осознать окружающий мир, подводит ребенка к пониманию необходимости сохранения материальных и культурных ценностей для последующих поколений. 

Результатом работы нашего объединения становятся выпуски стенгазет, межрайонные и межрегиональные конференции, где мы делимся опытом работы в этом направлении.




Выступление на межрайонной конференции


Наша работа неоднократно отмечалась на районном уровне:

 2002 год – Благодарственное письмо администрации Перевозского района победителю районного смотра-конкурса школьных краеведческих музеев «…за всестороннее изучение исторического наследия родного края, сохранение культурных и трудовых традиций района, а так же за активную работу по охране исторических мест и памятников природы»;

 2005 год – Диплом победителя районного смотра-конкурса школьных краеведческих музеев посвященного 60-летию победы в ВОВ 1941-45 гг.

 2008 год – Благодарственное письмо призеру районного смотра-конкурса школьных краеведческих музеев «…за  высокие показатели в развитии музейного дела».

 К сожалению, последнее время, такие конкурсы в нашем муниципальном районе не проводятся.

Но мы не стали опускать руки и в 2012 году прошли процедуру паспортизации. 


Свидетельство о регистрации музея











Конечно, впереди есть над чем работать, поэтому желаю и нашему музею, и музеям области свято хранить вещественную память для потомков.

Автор публикации -  руководитель школьного краеведческого музея МБОУ Танайковская ООШ Шаров Алексей Геннадьевич.








26 января 2015 в 11:52

Предыдущая публикация

Школьный краеведческий музей Лакшинской средней общеобразовательной школы Богородского района

Следующая публикация

Забыть не имеем права
Подписки

Для того чтобы подписаться необходимо Войти

Все подписчики (2)

Поделиться

Поделитесь этим материалом с друзьями в социальных сетях

Комментарии

Комментарии к этому материалу пока отсутствуют.


Для того, чтобы оставлять комментарии необходимо Войти